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　　近日，记者走进桂林市聋哑学校，鲜活的画面扑面而来：“九义”部的教室里，老师的嘴唇一张一合，双手同步翻飞，言语与手语“双向输出”，把知识点拆解得浅显易懂；中职部的技能实训室里，案板上的面团在孩子们手中揉搓、塑形，另一边，茶香袅袅间，孩子们跟着老师一招一式学茶艺，动作娴熟又专注；操场上更热闹，清脆的欢笑声里，健全的学龄前孩子拉着听障小伙伴的手追逐嬉戏……与五年前相比，这里的空气里多了几分蓬勃的活力，充盈着成长的“声音”。

　　过去，听障孩子在完成九年义务教育后，路径就变窄了。他们没有一技之长，走出校门后不知道出路在何方。这五年，市聋哑学校建成了从幼儿园到中职的“十五年一贯制”教育体系。这意味着，一个听障孩子从3岁起就能进入学校，从语言康复起步，到义务教育阶段的认识发展，再到职业技能的学习，全程都能在一个稳定的环境中，有一群熟悉他、了解他的老师接力培养，实现全方位、不间断的成长关怀。等到这个孩子18岁成年毕业时，已手握一技之长，直接可以走上工作岗位。“这一体系的建立，并不是简单的学段连接，而是特殊教育理念的全新升级。”王青说。

　　王青至今记得她当班主任时带过的一个叫“小土豆”的听障孩子——孩子6岁刚入校时由于第一次离开父母，有严重的分离焦虑，经常用头撞墙，再加上体弱多病，家人对他的未来几乎不抱希望。而在王青看来，小土豆很聪明，只是需要更多关爱与引导。于是，她像妈妈一样每天陪伴在小土豆身边，慢慢走进他的内心，还不断鼓励他：“只要努力，一定可以成为对社会有用的人。”后来，小土豆渐渐变得开朗，完成九年义务教育的学业后，他主动提出想学习洗车技能。在学校经过系统学习，他毕业后就找到了一份不错的工作，后来又顺利应聘到广州的电子厂，如今生活安稳又幸福。

　　据介绍，在经过多年探索和尝试之后，2019年，市聋哑学校附属幼儿园成立，并于2021年在广西率先开创学前“反向普特融合”教育模式——按约10∶1比例招收健听幼儿与听障幼儿同班学习。这种模式有效促进了特需幼儿的社会性发展和语言康复，也为健听幼儿播下了理解、包容、互助的种子。从第一年小班招生只有12名普通幼儿、22名特需幼儿，到2025年9月共有111名普通幼儿、11名特需幼儿在园、22名特需幼儿接受走读康训。多年来，越来越多的家长逐渐接受并认可了这种“反向融合”的教育方式。在朝夕相处中，特需幼儿慢慢适应了正常的交流，普通孩子学会了用善意与关爱对待身边的小伙伴。

　　“如果我们只教到初中，那么这些听障的孩子永远不知道自己的未来在哪里。”王青告诉记者，其实十多年前，学校就开始探索为听障孩子开展职业教育：从最初在义务教育阶段开设洗车、美发、面点制作等技能实操课，到积极推动产教融合、校企合作，共建实训基地，打通实习就业通道，再到2025年春，该校“中西面点”“茶艺与茶营销”两个中职专业成功获批。如今，市聋哑学校成为桂林地区唯一一所有中职办学资质的特殊教育学校。不仅如此，学校还构建了“一体两翼五对接”特校产教融合模式，通过与企业签订就业培养合作协议，让课程设置精准对接市场需求，从而推动产业与教育深度融合。“有了职业教育的支撑，毕业变成了孩子们的全新起点，他们对未来不再迷茫，而是充满期待。”王青欣慰地说道。