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　　二是人才培养模式上，在应用型创新人才培养的目标定位下，我校作为国家级人才培养模式创新实验区，不断创新人才培养模式，在2002年探索实践完全学分制的基础上，自2009年起实行按专业招生、按大类培养，学生入校后分别纳入机械、电信、生化材料、土建、地矿、数理、经管、文法、艺体、外国语等10个学科大类平台，进行分类培养。同时，我们开办了本科创新实验班，积极探索大众化教育背景下精英型人才的培养途径；我们不断推进工程教育改革，积极参与教育部“卓越工程师”培养试点，开展了定制式、CDIO工程教育、软件外包服务工程等形式的人才培养工作，着力培养学生的实践能力和创新精神。

　　在科研方面，学校坚持“出人才、出成果、出效益”的科研工作方针，大力实施“科研强校”战略，近年来，科学研究与技术创新能力显著增强，近4年学校分获两项国家技术发明奖二等奖和两项科技进步奖二等奖。一方面，我们积极推进校地、校企合作，着力提升服务社会能力。我们面向经济社会发展主战场，加大产学研用结合力度，增强与地方政府、大型企业、科研院所的科研合作，注重发挥人文社会科学学科在服务地方中的作用，切实提升服务地方经济社会发展的贡献度。去年，我校与淄博市人民政府、山东省生态文明研究会共建了山东低碳经济技术研究院，专门从事低碳经济理论研究与技术开发；与中国工程院化工冶金与材料工程学部合作共建“精细化工、催化材料实验室”，以加快技术成果转化和高新技术企业发展；一批例如“基于行波原理的混合线路自适应重扎控制技术研究”、“煤矿乏风瓦斯氧化利用关键技术与设备开发”、“高温陶瓷除尘脱硫一体化陶瓷原件设备”等合作项目正在顺利实施中。

　　谈到提升教育教学质量的经验，我认为，一要树立“以人为本”的理念，努力实现学生自由、全面发展。我校人才培养方案的设计，管理规章制度的制定，都要从根本上体现以学生为本、尊重学生的理念，着眼于引导学生学会学习，着眼于激发学生的学习潜能，着眼于提高学生的实践和创新能力，发挥学生的主观能动性。二要强化教育教学的基本要素建设。这些年我校在校园基本建设、教学科研仪器设备购置、现代化教学手段设施建设、教学实验室规范化建设等方面狠下功夫。我们采取措施加强教材建设，确保优质教材进课堂；利用好大学生创新活动训练中心、工程实训中心和电工电子工程训练中心、模拟法庭、证券模拟及EDI实验室等，加强实验室和实习基地建设，提升实习、实训和实验教学质量。三要加强专业、课程建设和教学研究，并以严格的制度为保障，规范教学管理，抓学风、促教风，优化教育教学软环境。四要打造高水平师资队伍。高校教育质量的提升，离不开高水平的教师。教师是提高教育教学质量的决定性因素。我校大力推进“人才兴校”战略，制定实施海外高层次人才引进计划、优秀学者高访计划、青年骨干教师发展支持计划，通过实施人才引进、在职培养、专业技术职务聘任制改革等措施，鼓励教师到国内外知名高校进修学习，深入企业与社会实践锻炼，不断提高教师的教学科研水平。五要深化教育教学改革，包括人才培养模式、教学内容、教学方法和教学模式等方面。如我校人才培养模式的不断改革和创新，以及完全学分制的实施，包括弹性学制，选课制，主辅修、双专业、双学位制，导师制，实验室开放制等；三级教学平台的建设，第一学年设置公共基础教学平台，第二学年设置学科基础教学平台，第三、四学年设置专业方向教学平台；以问题和课题为核心的教学方式方法的改革，引导教师创新教学理念，研究教学内容，改进教学模式，提高教学质量。

　　一是注重培养学生的科技创新能力。我们实施了大学生研究与创新训练计划（SRIT），为学生搭建创新平台，激发学生的创新热情；每年拨款100多万元，设立创新基金，鼓励学生申报研究项目；定期举办各类科技设计活动和成果展览，对成绩优秀的学生给予奖励，创造条件鼓励和支持学生积极参与创新活动和比赛。我校学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和大学生创业计划竞赛、中国机器人大赛、全国数学建模大赛、电子设计等重大赛事中以及各类省级以上科技竞赛中获得奖励近600项，成为山东省首批创业教育示范院校。

　　张新义：2010年，在国际金融危机影响尚未完全消除、全社会就业矛盾突出的情况下，高校毕业生就业形势依然严峻，任务非常繁重。目前高校毕业生呈现就业压力大、就业困难的现状，既与经济社会和产业结构有关，如当前经济结构和产业结构的调整对大学生的需求相对较少，也与高等教育自身因素有关，如大学扩招速度过快和学科结构的不合理，教育教学质量的下滑导致毕业生不符合或达不到岗位要求，毕业生传统就业观念落后等。因此，高校在解决毕业生就业难的问题上肩负着重要责任和使命，切实要在学校层面上加强对毕业生就业工作的指导，制定毕业生就业工作的整体方案，利用各种资源为毕业生提供全方位的服务和支持，努力形成促进毕业生就业的整体合力。

　　这几年我校毕业生就业率和就业质量始终保持较高水平，并荣获了山东省普通高校毕业生就业工作先进集体。为切实做好2010年毕业生就业工作，我校以对学生负责、办人民满意的教育为宗旨，齐心协力、齐抓共管，力争毕业生离校时初次就业率稳定在较高比例。一是实施了毕业生就业工作“一把手”工程。逐步形成了“一把手”负总责、分管领导具体负责、招生就业处综合协调、有关部门密切配合、学院为主体、全员参与的学生就业工作格局。二是积极拓展毕业生就业市场。组织开展了“走百市访千企”学生就业实践活动，召开高校毕业生工科类就业市场、秋冬就业市场，组织周末就业超市、专场招聘会，开拓网上就业市场，拓展就业实践基地、就业工作站，开拓就业渠道，深化毕业生就业市场建设。三是强化毕业生的职业发展教育。充分利用校内外媒体，营造就业的良好氛围，引导毕业生树立起“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观和成才观。四是强化就业服务针对性。组织了以关爱学子、促进就业为主题，包括组织特困生就业爱心行动、与国家高级职业指导师面对面、基层就业知识宣传周等活动，实施“一对一”的就业服务，做好对就业困难群体的帮扶工作。五是努力提高毕业生就业竞争力。为了巩固“山东省首批创业教育示范院校”这一成果，我校组织开展大学生职业辅导系列活动，为学生开设“就业指导课”公选课、开展就业形势报告会，帮助学生树立合理的就业期望值，掌握必要的择业就业技巧，提高毕业生就业竞争力。此外，实施“大学生创业培育计划”，培养学生的创新精神和创业能力，努力使自主创业成为今后我校毕业生就业的重要渠道之一，以创业带动就业，以创业促进就业。

　　张新义：办学特色是一所大学在长期的发展历程中形成的，比较持久稳定的专有性或显著性发展方式和被社会公认的、独特的、优良的显著特征，是一所大学赖以生存与发展的生命力，是一所大学的优势所在。一所大学的办学特色要靠优势学科、特色学科来体现。凡是世界一流大学或世界知名国内一流大学，都具有一定的办学特色。因此学校要把握高等教育发展规律，适应经济社会发展需求，结合学校自身实际和特点，找准各个方面的有机结合点，明确科学发展的方向，旗帜鲜明地加强自己独具优势和特色的学科建设，提高学校的办学水平和社会服务能力。

　　我们在学科建设上坚持“有所为、有所不为、强化重点、突出特色”的学科建设方针，实施了特色学科建设工程，支持和培育创新团队，整合学科资源，优化学科结构。在农业工程、机械制造及自动化、车辆工程、交通运输、电力电子、生物化工、矿物资源、材料科学与工程、产业经济等领域，形成了学科特色和优势。这些年以来，科研实验平台建设、学术队伍建设成效显著，获得了丰硕的、有标志性的科研成果，尤其是连续4年获得国家级发明奖和科技进步奖，标志着学科实力的显著增强。

　　以博士学位授予立项建设为标志，我校实现了学科建设的重大突破，从学士、硕士到博士的完整学位教育体系初见端倪，以工为主、多学科协调发展的学科专业布局基本形成。以博士学位授予立项建设为带动，我校全力实施博士学位授予学科立项建设规划，实施一级学科重点支持计划和理学学科发展计划，制定并实施人文社会科学发展计划，进一步突出工科优势，强化理科建设，繁荣人文社会科学，促进学科交叉，优化学科结构，彰显学科特色，实现多学科协调发展，全面提升学科建设水平。

　　我们会认真研究和部署博士学位授予单位立项建设期的各项工作，对建设规划进行任务分解，明确总体目标和各阶段目标，加强过程监控和目标考核，保障经费投入，加强政策激励，协调组织好各方面力量，扎实推进立项建设工作；要在学术带头人尤其是顶尖学术人才的引进和培养上下功夫，要在团队建设上下功夫，要在标志性成果培育上下功夫，要在提高学科科研能力上下功夫，要在凝练方向上下功夫；要认真积极地谋划发展，千方百计地创造条件，扎扎实实地开展工作，实现建设期各项工作目标，确保在2012年前顺利通过国家验收，使我校成为博士学位授予单位。